互动式主题墙、区域游戏到底多好玩?这些老师做的都太棒了!

班级环创很重要,教师班级环创的功力到底如何修炼?不妨看看其他老师的“绝活”吧!

你想做口袋TOP 10,本周最有创意老师吗?上传你们班级里最美丽的角落到口袋APP!

主题墙的创设可以比喻成是一幅记录儿童流动学习过程的“心电图”:目的之一是主题活动中孩子的言行都有记录,并转化为文字和图片张贴在墙面,这样做是帮助孩子了解活动的进程、归纳知识、展示自我、支持表达。

目的之二是让家长感受孩子被老师关注的程度、让家长感受教师的专业,让家长直接地了解参与幼儿的活动进程。

又是一年毕业季。三年前,那个还在哭着鼻子,拉着妈妈衣服走进幼儿园的小小孩,现在已经长成了勇敢独立的小朋友了吧!

毕业在即,给孩子们拍一套美美的幼儿园毕业照,把这最美好的记忆用照片记录下来吧!

春天来了,风变暖了,柳树绿了,花儿开了,我们的衣服穿得越来越少活动更加自如了,老师可以带着孩子们通过室外活动、舞蹈、诗歌、绘画、角色扮演等感知春天、欢迎春天。

为给孩子们营造一个国际化的新环境,也为了孩子精心打造了一个全新视觉的校园环境,一个色彩斑斓的城市,一个让人眼前一亮的班级艺术。

有一只狐狸,又懒又馋,整天吃饱了睡,睡够了就去偷东西吃,谁见了他都讨厌。有一天,狐狸正饿着呢,看见小猫咪走过,就问:“小猫咪,你到哪里去?”小猫咪说:“今天小熊请客,我到他家里去。”狐狸说:“你带我一起去吧!”小猫咪说:“狐狸,狐狸,你不劳动,还想白吃东西,哼,我才不带你去呢!”狐狸叹口气,正想躺下去,看见小花狗走过,就问:“小花狗,你到哪里去?”小花狗说:“今天小熊请客,我到他家里去。”狐狸说:“你带我一起去吧!”小花狗说:“狐狸,狐狸。你不劳动,还想白吃东西,哼,我才不带你去呢!”狐狸刚想走开,又看见小公鸡走过,就问:“小公鸡,你到哪里去?”小公鸡说:“今天小熊请客,我到他家里去。”狐狸说:“你带我一起去吧!”小公鸡说:“狐狸,狐狸,你不劳动,还想白吃东西,哼,我才不带你去呢!”狐狸很生气,心里说:“好哇,你们不带我去,我偏要去,把好东西全吃光!”说着,就朝小熊家走去。小熊把屋子打扫干净,在桌子上放了三盆菜——小鱼、肉骨头、小虫子。小猫咪来了,把点心送给小熊。”他把小鱼端给小猫咪吃。小花狗来了,把点心送给小熊。”他把肉骨头端给小花狗吃。小公鸡来了,把点心送给小熊。”他把小虫端给小公鸡吃。忽然,门儿敲得咚咚咚响。小熊问:“你是谁呀?”“快开门,我是大狐狸!”小熊忙对大家说:“我家有许多石头,门儿一开,咱们就拿石头扔他!”大家说:“好!”小熊把门打开。狐狸一进门就喊:“快把好吃的东西都拿来!”“给你!给你!给你!”大家一边喊着,一边向狐狸扔石头。狐狸抱着头直叫:“哎呀!哎呀!痛死我啦!”连忙夹着尾巴逃走了。

模仿是幼儿的主要学习方式,他们往往通过模仿,掌握别人的经验。因此,幼儿是在模仿中学习、成长的。他们喜欢模仿老师、家长和同伴。模仿可以成为他们的学习动机,也可以成为他们学习他人经验的过程。

在角色游戏中,幼儿有着模仿成人活动的愿望,大多只停留在动作的模仿上,缺乏创造性,因此需要老师更多地提供一些生活化的材料玩具,来促进他们在游戏中的交往,启发游戏游戏的愿望,满足幼儿游戏的需要。

活动目标:1、让小朋友初步了解医生和护士的工作,并认识几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。

恐龙已经在地球上消失6500万年了,今天没有见过恐龙,可是孩子们对恐龙有着浓厚的兴趣。为了满足孩子们的好奇心,在本主题里,我们将与孩子走进奇幻又有趣的恐龙世界。

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